小学英语——句子学习经验_线上英语口语培训机构

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在说句子之前,让我们回忆一下我们是如何一步步学会说话的。我们经历了以下几个阶段。

当你六个月大的时候,你会发出“爸爸,妈妈”的声音

当我大约一岁的时候,我会说一些简单的单词或短语“苹果”和“我想要”

当我长大后,我会说一些简单但完整的句子

幼儿园期间,基本上可以完整的表达自己的意思

小学期间,我开始认识更多的单词,语言的表达更加丰富。我能准确地表达自己的意思,我也开始学习阅读文学书籍

之后,写作能力会进一步提高,但是对于我们学习一门新的语言来说,我们可以在小学达到第五步,即使我们达到了目标。

好,让我们回顾一下孩子们学习英语的过程

幼儿园估计一节课一个星期,我一学单词就忘了

小学一、二年级一周大概两节课,以口语为主,单词是学了还是忘了。这时,也有可能记住几个简单的单词

小学三年级到六年级,一周大概三节课。这个时候要考英语写作,要背单词,这样会有更多的单词和短语需要记忆。

如果要以学习母语的过程为基准,也就是说,如果小学的英语只是被动听课的话,此时就可以达到第二或第三种样子,也就是最多只能说一些简单的句子。

那么,如果孩子知道小学造句的规则,会达到第四级还是第五级呢?

不知道会有什么结果,但我会先在哥哥身上试试,这也是我录这个系列的原因之一。

首先让我们明确一点:一个完整的句子至少要有一个主语和一个谓语。

从最简单的角度看,一般名词可以作主语,动词可以作谓语。换句话说,一个完整的句子必须至少由一个名词和一个动词组成,这样很容易形成一个基本句子。

之前讲过“词-短语-句子”的过程。这一次我们来反向拆分一个长句,从另一个角度看句子的谜题是如何完成的。

“我总是很忙,但我从来不觉得累,因为我每天都有锻炼的乐趣,干净的空气和新鲜的食物。”

“我总是很忙,但从不感到累,因为我每天都有干净的空气、新鲜的食物和足够的锻炼。”

我的孩子最怕看到长句。如果你用中文表达这句话,作为一个六年级的孩子,你不会觉得有什么困难。英语也一样,不要怕,我们来看看这句话是怎么一步步变长的。

第一步,单词

首先,找出关键词,比如忙忙,累,空气,食物,锻炼。

第二步,短语

根据句子的意思,它们被组合成相关的短语,如clearnair、新鲜食物、大量锻炼

第三步,句子

至此,我们就开始做一些简单的句子。

我很忙。

感觉很累。

我有锻炼,空气和食物。

在这一点上,孩子应该不会觉得难。

第四步让每一个句子更长更完整。

我总是很忙。

我从来不觉得累。

我每天都有大量的锻炼,干净的空气和新鲜的食物。

完成这个谜题

如果要把几个单句组合成一个完整的长句,就必须用连词把几个句子连接在一起,如果选择了哪些连词,就必须找出每个单句之间的关系。单句之间的关系是由你最终想要表达的东西决定的。

比如第一句和第二句想表达我一直很忙,但从来不觉得累。这里有个转折点,但是,所以选“但是”。

我总是很忙,但我从来不觉得累。

记住,每个句子都是为了表达一个完整而有意义的意思。我们来看看如果选择其他连词会怎么样。

我总是很忙,所以我从来不觉得累。

我总是很忙,所以我从来不觉得累。(是真的吗?(

我总是很忙,从来不觉得累。

我总是很忙。我从来不觉得累。(你想表达什么?(

我总是很忙,因为我从来不觉得累。

我总是很忙,因为我从来不觉得累。(这个原因意味着完全不可能)

可以认真理解不同单词对句子意思的影响。

最后,我们来看看最后一个单句和前两句的关系。最后一句是为了表达原因,所以我们选择“因为”。

好了,让我们完成拼图。

我总是很忙,但我从来不觉得累,因为我每天都有充足的锻炼,干净的空气和新鲜的食物。

你看,真的没那么难吗?

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